V CONCURSO FOTOGRÁFICO



 

 

 

V Concurso fotográfico:

 

El Ayuntamiento de Cella convoca el V Concurso fotográfico para los alumnos del IES Sierra Palomera de Cella con las siguientes

 BASES

 1.  El objeto del Concurso “ Fotofauna ” , serán fotografías de  animales .

2.  Podrá participar todo el alumnado del Instituto.

3.  Cada participante podrá presentar DOS fotografías en soporte digital,  donde deberá figurar el título y autor en el formato digital.

4.   Serán impresas en papel A4. No aparecerá el nombre del participante . Los trabajos deben ser absolutamente originales e inéditos.

5.  Las fotografías pueden ser retocadas o procesadas con cualquier programa informático.

6.  Pueden ser fotografías en color o blanco y negro.

7.  El Departamento de Artes Plásticas recibirá y guardará las fotografías presentadas.

8.  Los trabajos no premiados serán devueltos a sus propietarios tras el concurso y la exposición de los trabajos.

9.  El jurado estará compuesto por representantes de la comunidad educativa del Instituto y su fallo será inapelable.

10. Los trabajos podrán ser entregados en el Instituto hasta el día 4 de mayo a las 12h. de la mañana.

11. El fallo del jurado será publicado el 14 de mayo , durante las jornadas deportiva.

12.El premio consiste en una cámara fotográfica digital o su valor en material informático, entregada por el Ayuntamiento de Cella.

 

En Cella, a 15 de marzo de 2012.

 

Proyecto eTwinning en 1º de ESO


Los alumnos de 1º de ESO están participando en un proyecto eTwinning. Es una iniciativa para la integración y difusión del uso de las nuevas tecnologías en el ámbito escolar, favoreciendo una dimensión europea de la enseñanza.

Se trata de un hermanamiento electrónico con un grupo de alumnos del mismo curso de la Scuola Media Statale “Allende-Croci”, en Paderno Dugnano, Milán (Italia). Los profesores que coordinan el proyecto son los profesores de Matemáticas Anna Asti (Paderno Dugnano) y Pablo Beltrán (Cella). Así mismo, colabora el departamento de Inglés de Cella y diversos profesores del centro italiano. Se puede visitar la página del centro italiano aquí y también las actividades que realizan, donde aparece la reseña acerca de este proyecto.
Los alumnos se comunicarán en lengua inglesa en torno al tema del proyecto, titulado “7 art Maths – Engaged students through cinema and TV”, donde se plantearán diversas actividades que relacionan cine y Matemáticas, siendo uno de los objetivos la integración curricular.
Desde aquí les animamos a que visiten la parte pública de la web del proyecto en el siguiente enlace, donde más adelante estarán disponibles los trabajos de los alumnos:

JORNADAS DE CINE VILLA DE LA ALMUNIA


 

 Un vídeo realizado por un grupo de alumnos de 2º de ESO ha sido seleccionado para competir dentro de la categoría CORTOTECA en las Jornadas de Cine Villa de La Almunia.

Con el título CUIDA EL MEDIO AMBIENTE, Jesús, Claudio y Carlos han creado un vídeo de animación con figuras de plastilina con la  intención de concienciar a la gente sobre la necesidad de cuidar el  medio  que nos rodea.

Estaremos muy antentos al fallofinal del jurado del que os informaremos en su momento.

Otros vídeos   para ir haciendo boca:

  

 

 

 

HOMENAJE A CHARLES DICKENS


 

                                               Charles Dickens

Si os suenan obras como Oliver Twist, David Coperfield,  Tiempos difíciles, Grandes esperanzas, Historia de dos ciudades, Dombey e hijo, Los papeles póstumos del club Pickwick…, entonces os sonará el nombre de Charles Dickens, cuyo aniversario celebramos estos días (nació un 7 de febrero de 1812 en Portsmouth, Gran Bretaña).

Dickens es uno de los escritores más importantes y reconocidos del mundo. Sus obras son conocidas por doquier y han sido llevadas al cine, al teatro, al cómic…

Dickens fue hijo de su época, la I Revolución industrial había transformado las ciudades, sobre todo los suburbios en zonas superpobladas de familias que habían acudido a Londres respondiendo a la llamada del trabajo en las nuevas fábricas. Dickens vivía en  el número 16 de Bayham Street, Camden Town, que era entonces uno de los suburbios más pobres de la ciudad.  

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Cuando su padre fue denunciado por impago de sus deudas y encarcelado en la prisión de deudores de Marshalsea. La mayor parte de la familia se trasladó a vivir con el Sr. Dickens a la cárcel, posibilidad establecida entonces por la ley, que permitía a la familia del moroso compartir su celda.  Charles fue acogido en una casa de Little College Street, regentada por la Señora Roylance y acudía los domingos a visitar a su padre en la prisión.

A los doce años, se consideró que el futuro novelista tenía la edad suficiente para comenzar a trabajar, y así comenzó su vida laboral, en jornadas diarias de diez horas en Warren’s boot-blacking factory, una fábrica de betún para calzado, ubicada cerca de la actual estación ferroviaria Charing Cross de Londres. Durante este periodo su vida transcurrió pegando etiquetas en los botes de shoes polish (betún para calzado); ganaba seis chelines semanales. Con este dinero, tenía que pagar su hospedaje y ayudaba a la familia, la mayoría de la cual vivía con su padre, que permanecía encarcelado.

Estas vivencias marcarían su vida como escritor: dedicaría gran parte de su obra a denunciar las condiciones deplorables bajo las cuales sobrevivían las clases proletarias. En su novela David Copperfield, juzgada como la más autobiográfica, escribió: «Yo no recibía ningún consejo, ningún apoyo, ningún estimulante, ningún consuelo, ninguna asistencia de ningún tipo, de nadie que me pudiera recordar. ¡Cuánto deseaba ir al cielo!».

En 1836 se casó y tuvo diez hijos.

Dickens nunca olvidó sus orígenes y en sus obras realizó una crítica social feroz de la pobreza y la división en clases de la sociedad Victoriana. A pesar de convertirse en un escritor reconocido, se sentía más cerca del hombre común, de la calle, que de la clase burguesa.

Sentía una gran empatía con los más débiles, los niños y las mujeres, cuyo protagonismo en sus obras es innegable.

DIEZ COSAS QUE DEBERÍAS SABER SOBRE DICKENS

 

MISIONES DE PAZ


 MISIONES DE PAZ DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS

Los alumnos de nuestro centro han tenido la oportunidad de  conocer un poco más algunas de las funciones de las fuerzas armadas españolas encaminadas a la defensa de la paz y de la seguridad en el mundo actual, las Misiones de Paz, gracias a unas charlas ofrecidas por el Ministerio de Defensa  que han explicado de manera detallada y amena su  organización, zonas de actuación, situaciones prioritarias.

La paz forma parte de las competencias básicas que el alumno tiene que haber adquirido al final de la etapa obligatoria de forma clara en la Competencia social y ciudadana, asímismo dentro de los Objetivos de la Educación secundaria obligatoria y dentro del currículo de asignaturas como Educación para la ciudadanía. Por todo ello es importante  conocer cómo, desde las Fuerzas armadas españolas,  se trabaja para conseguir la paz en este mundo complicado y globalizado.

 

UN DÍA DE FRUTA


 

 Una escuela promotora de salud es aquella que proporciona experiencias coherentes con la salud y reflexiona sobre los factores que influyen en ella.

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 La escuela promotora de la salud pretende facilitar la adopción por toda la comunidad educativa de modos de vida sanos en un ambiente favorable para la salud.Plantea las posibilidades que tienen los centros educativos, si se comprometen a ello, de instaurar un entorno físico y psicosocial favorable y seguro.Dentro de este programa se están llevando a cabo acciones concretas con los alumnos del centro como El día de la fruta, que consiste en facilitar de forma gratuita a todos los alumnos del centro de fruta para almorzar un día a la semana.

Para introducir esta propuesta, los alumnos de 4º de diversificación han realizado una serie de carteles informando al resto de sus compañeros de que una vida sana comienza por una alimentación sana.

Si quieres ver el resto de los carteles clica aquí

RECREOS DEPORTIVOS


 

 

RECREOS DEPORTIVOS

Los Recreos Deportivos son una iniciativa del departamento de Educación Física y pretenden aprovechar el momento del recreo para practicar de forma más organizada y variada diversos deportes y que, además, impliquen a todos los alumnos. Las propuestas son muchas, desde el clásico fútbol sala pasando por el bádminton, baloncesto, balontiro…

Si clicas aquí verás la ficha de inscripción, deportes, grupos…

LA HORA DE LECTURA


TEXTOS AMIGOS 

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PLAN DE LECTURA

 LA HORA DE LECTURA

Uno de los principales problemas de nuestros alumnos es la dificultad en la comprensión de textos, incluidos los enunciados de las preguntas de los exámenes. Para ayudar a acabar con este problema y, dentro del plan de lectura del instituto, se ha pensado en implantar este curso académico La Hora de Lectura. Llevarla a cabo necesitará la colaboración de todos los departamentos.

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Una breve descripción: Una hora a la semana se trabajan textos tanto orales como escritos que pueden tener que ver o no con la asignatura correspondiente .  La variedad de textos es infinita, pueden ser artículos de prensa, revistas, internet; canciones; audiciones de programas de radio; documentales… siempre a criterio del profesor correspondiente. A continuación sería  aconsejable la realización de actividades diversas referidas a lo visto u oído (debates,  preguntas, reflexiones escritas…).

 ¿Cómo? Cada profesor tiene libertad absoluta para la elección de actividades; no es necesario que todos los profesores de un mismo curso realicen la misma actividad.

 ¿Quién y cuándo?: Cada semana, preferiblemente los viernes (o los jueves para aquellos profesores que no tengan clase los viernes) un departamento se encargará de llevarla a cabo, todos los profesores del departamento con sus grupos respectivos. De esta forma serán unas tres sesiones a lo largo de todo el curso, una por trimestre, aproximadamente. 

 

 

  

              

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